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    • 同是初中阶段的学生,在不同的年级有着明显不同的特点。这些特点给教育工作提出了不同的要求,了解这些特点,对于初中教师是很重要的。

      托尔斯泰曾指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是**的老师,是入门的向导。教学实践也表明:浓厚的学习兴趣,可以使学生的大脑处于较活跃的状态,能有效地激发他们的学习动机,调动其积极性,促使其自觉主动地投入到学习中。下面我就结合我多年的教学经验谈谈如何激发学生的学习兴趣。

      被动学习。许多同学进初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。

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